三年级数学：公顷，平方千米教案
*一课时
教学内容：课本第84～85页，完成练习二十第2-4题。
教学目标:
1、 了解1公顷和1平方千米的实际大小。
2、 掌握平方千米和公顷间的进率，会用进率进行换算。
3、 使学生热爱土地。
教学重点： 掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。
教学难点： 建立1公顷、1平方千米的概念。
教学过程
环节一、学生预习情况检查
1、让学生说一说学过的面积单位有哪些?它们之间的迸率是多少?
2、指名完成下列的单位换算，并说出换算的方法。
700平方分米=( )平方米 5平方米=( )平方分米
900平方厘米=( )平方分米
环节二、自主学习 探究新知
1、学习第84页主题图
解说:同学们刚才看了这么多的图片，你们会不会有书中小同学们提出的问题呢?请学生读一读。图片中的同学猜到了可能要用更大的面积单位测量，你想到了吗7体育场、林场、首都北京面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课我们就来认识公顷、平方千米。老师板书课题。
2、认识公顷、平方千米的大小及进率。
让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米?
环节三、室外实践 感知新知
让学生到操场体验1公顷、1平方千米的大小:量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是100平方米，100块这么大的面积就是10000平方米，也就是1公顷，所以1公顷=10000平方米。而100个1公顷就是1平方千米，也就要有10000块我们围起的面积。
环节四、总结深化 理解记忆
把学生带回教室总结归纳板书:
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷
让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生记下来。 (给学生充足的时间边回忆体验、记忆。)
老师引导学生体验:我们所在的教室面积大约是50平方米，想一想多少个教室面积约是1公顷呢?一个足球场的面积是7000平方米，那么140个足球场的面积约1平方千米。
环节五、巩固练习。
1、出示第85页第2题，指名让学生读题，如果学生独立完成有困难老师可以带着完成。
北京天安门广场是世界上很大的广场，面积约40(公顷)。
上海市的面积大约是6340(平方千米)。
老师在这里可以补充:例:北京市的面积约是16800平方千米，天津市面积大约是11919平方千米。
2、让学生独立完成第85页第1题，集体用投影订正，并指名说出计算的过程，
2平方米=(200)平方分米 9平方分米=(900)平方厘米
400平方分米=(4)平方米 5平方千米=(500)公顷
环节六、课堂总结
本节课学习了相邻的面积单位之间的进率，了解了平方米与平方分米、平方分米与平方厘米间的进率都是100，知道常用的较大的测量土地面积的单位有公顷、平方千米，会运用进率进行面积单位间的换算。
环节七、布置作业
1、一个长2000米、宽1500米的长方形果园，面积是多少平方米？合多少平方千米？
2、5平方千米=（ ）公顷 48平方千米=（ ）平方米
6500公顷=（ ）平方千米 42000000平方米=（ ）平方千米
